善待孩子的好奇心
发布时间：2010-04-22 浏览次数：
好奇，是儿童的天性，孩子能提出问题，至少是他积极思考、创新求知的表现。作业家长只有正确地加以引导和鼓励，保护并欣赏孩子的好奇心，才能培养他们敢于发现问题、敢于提出问题的能力。
在英国的亚皮丹博物馆中，有两幅引人注目的藏画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一个名叫麦克劳德的小学生的作品。上小学时，有一天，麦克劳德想看看狗的内脏，于是把校长最喜欢的狗套住杀了，把内脏一件一件隔离观察。校长很恼火，但并没有处罚他，而是让他画了幅人体骨骼图和一幅人体血液循环图。麦克劳德画了两幅图交给了校长，“杀狗事件”就这样画上了句号，而小麦克劳德却因此与生物学结下了不解之缘，后来因研制胰岛素获得诺贝尔奖。小学校长宽待孩子的“好奇闯祸”，且因势利导，呵护并引导孩子的创新意识和探索精神，极大地唤醒了孩子对科学的兴趣和爱好，激发了孩子的内驱力，使他不顾一切地去追求真知。一位学生家长也曾经谈起一件事：他买了一个精美的小闹钟回来，当天就被十岁的孩子拆坏了。他举起巴掌刚要打下去，却被孩子的妈妈拦住了。过几天，这位妈妈还给儿子买了一套《十万个为什么》丛书，从而使儿子对物理、化学等知识更感兴趣。去年，这孩子以优异的成绩考入了北京师范大学物理系。这位家长深有感触地说：“要是当时打了孩子几巴掌，真不知道他现在会怎样。”这位母亲的做法，既保护了孩子的自尊心，又没有伤害孩子的好奇心，这种认真耐心的教育态度和科学合理的教育方法令人深思。
许多教育家都有这样的共识：孩子“犯错误”，百分之八十以上都是缘于好奇。苏霍姆林斯基说：“要做到摘下花朵而又不使露珠抖落，需要多么地小心谨慎……因为我们接触的是自然界中最精细、最娇嫩的东西——正在成长的机体上思维的物。”孩子的好奇心一旦受到粗暴的对待，便很难复原，刻骨铭心的记忆往往会相伴终生！ （摘自《家庭教育报》陈安云/文）